APRENDEMOS JUGANDO: ¡Colorea!

Aquí os dejamos un enlace en que si pincháis os llevará a un montón de dibujos de otras culturas y países que podréis colorear como más os guste!  

¡Coloreamos!

¡A LA CAZA DEL TESORO!

¡Vamos a jugar a la caza del tesoro!


 ¿Serías capaz de contestar todas estas preguntas? Para conseguir  las respuestas puedes pedir ayuda a mamá y papá, utilizar Internet o leer los cuentos que quieras, por cada respuesta te daremos una pista que te llevará a la siguiente...

Así que, si consigues contestarlas todas y encontrar todas las pistas te espera un premio muy especial.... ¿Cuál será?

¡SUERTE Y A BUSCAR!

• ¿Qué diferencias consideras que hay entre un niño y una niña?

• ¿Qué te parecería si una amiga tuya quisiera entrar en un equipo de fútbol? ¿Y si un amigo tuyo quisiera entrar en el grupo de ballet?

• ¿Por qué crees que existen personas con un tono de piel diferente al tuyo? ¿En qué más crees que os diferenciáis?

•  Si en tu familia decidieran adoptar a un niño o niña de otro país a quien sus papás no podían cuidar.. ¿Qué te parecería? 

• ¿Crees que hay alguna diferencia entre una familia con un papá y una mamá y otra con dos papás o dos mamás?

• Si un amigo tuyo te dice que le gustan los chicos ¿cómo reaccionarías?

LA HOMOSEXUALIDAD: Todos deberíamos ser niños

En este vídeo comprobamos la visión de un niño ante una pareja de homosexuales. Su reacción es divertida, lo ve como algo gracioso, nuevo y diferente, pero no malo, en ningún momento el niño dice ni hace nada despectivo, porque ellos realmente no o creen así.
Los niños no lo ven como algo malo, NO SEAMOS NOSOTROS QUIENES LES HAGAN VER LA HOMOSEXUALIDAD COMO ALGO NEGATIVO O DIFERENTE, ELLOS REALMENTE NO LO CREEN.

LA HOMOSEXUALIDAD: "Vestido nuevo"

"Vestido Nuevo" se aproxima a la homosexualidad desde un tierno enfoque infantil en una historia cargada de calidad y sensibilidad.

"El segundo cortometraje de Sergi Pérez transciende la etiqueta de corto rosa y va directo al corazón. Al corazón de todos los que en algún momento se han sentido diferentes y han sufrido por ello. Vestido nuevo es la historia de Mario, un niño que el día de Carnaval en la escuela decide ponerse un vestido de niña para sorpresa de alumnos, profesores y familiares.

¿QUÉ SON LAS TICS? POSICIONAMIENTO ANTE ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las siglas TIC se refieren a las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación, que, convirtiéndose poco a poco en un elemento indispensable cada vez se encuentran más integradas en los centros escolares de todo el mundo.

"No toques mucho a ver si lo estropeas”

“¿No ves que eres pequeño y aún no sabes?”

“¿Para qué quieres tú un email? Eso es de mayores"

A pesar de que muchos padres y madres de alumnos de nuestro centro han admitido haber dicho a sus hijos las anteriores frases alguna vez, en nuestra escuela consideramos que el uso de estas nuevas tecnologías podría favorecer el proceso de aprendizaje de nuestros niños, al colaborar a la mejora de la forma de enseñar de nuestras maestras y maestros.

En estas tecnologías hemos encontrado una nueva forma de acércanos a los estudiantes, conocer sus inquietudes y solucionar todas sus preguntas. Además gracias a ellas podremos explicar de forma grafica y atractiva para ellos temas tan importantes como el racismo, la igualdad, el bullying, la homosexualidad.. 

Con todo ello conseguiremos fomentar la tolerancia y el compañerismo haciéndoles comprender la importancia que tiene la diversidad en nuestras aulas y lo positiva que es a la vez.

Al contrario de lo que algunos padres piensan, no es malo empezar pronto a usar internet, incluso hay estudios que afirman que si los niños se inician pronto en el uso de las TIC con guías y tutores es mucho mejor que si se prohíbe a los más pequeños usar la tecnología, dejándolos pues expuestos a que sean sus amigos los que les enseñen en una edad más adelantada.

Creemos que además el uso  de las TIC en nuestro centro podría...

• Conseguir mayor comunicación entre profes y alumnos
• Que los niños se relacionen entre ellos y establezcan vínculos entre ellos
• Conseguir toda la información que necesiten obtener
• Mejorar su creatividad y su imaginación
• Desarrollar las habilidades de búsqueda y selección de información

Los niños pequeños escuchan a los padres y respetan sus opiniones, algo más difícil de conseguir en la adolescencia.  Por este motivo no debemos prohibir que niños usen la tecnología por miedo a todos los peligros que les puedan acechar en la telaraña mundial, nuestra misión será educarles con el respeto que se merece el estar conectado con el mundo, pero sin miedos infundados.

DESTRUYENDO MITOS DE LAS TIC

Persisten algunos mitos en cuanto al uso de tecnologías y las consecuencias negativas de la digitalización de la escuela de nuestros niños:

• Efectos físicos: consecuencias negativas derivadas del sedentarismo, uso excesivo y malas posturas al trabajar con dispositivos electrónicos.

• Influencia en las relaciones sociales: las actividades tecnológicas se entienden como individuales, no permiten la relación social.

• Aprendizaje innato: damos por sentado que los niños tienen talento natural para utilizar la tecnología, no necesitan ser enseñados.

• Los contenidos: Internet y las redes de comunicación ofrecen multitud de información difícil de filtrar. Es muy complicado supervisar los contenidos que están al alcance de niños y adolescentes.

• Seguridad e imagen digital: es vital la  importancia de la identidad digital y la protección de los menores ante posibles peligros del uso de tecnología y redes.

Pero realmente, los ordenadores y demás aparatos TIC no tienen efectos “mágicos”, y lo más importante en la mejora de la calidad de la enseñanza son la figura del docente y el método que se emplee. Por ahora no hay máquinas que puedan enseñar a aprender, aún se precisa de un profesorado bien preparado. Sin embargo, este profesorado debe apropiarse de las nuevas formas culturales del siglo XXI, ya que no puede enseñar algo que no sabe o que no emplea.

¿QUÉ SON LAS BRECHAS DIGITALES? QUE HACEMOS CONTRA ELLAS?

La brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios, y aquellos que están excluidos de estos servicios". E^[Ee ste término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.

Innovar en la escuela debe ser un proceso lento y constante, pese a la llegada masiva de recursos tecnológicos.

Ser un profesor/a del siglo XXI requiere asumir/apropiarse de las nuevas formas culturales del s.XXI. No podemos enseñar lo que no sabemos o lo que no empleamos.

Esperamos que la revolución educativa venga en múltiples factores: el compromiso de la sociedad, la reducción de las desigualdades, el que los alumnos puedan acceder y tener una oferta de educación de calidad reconocida, el que los maestros tengan una preparación suficiente, que haya recursos en las escuelas, la colaboración de la familia y que haya nuevas tecnologías. Como haya muchas tecnologías y siga habiendo desigualdades, aunque haya recursos no servirán para nada.

Por eso nuestro centro ofrece unos recursos digitales para el uso de todos los alumnos, así durante el horario lectivo, todos los niños y niñas de nuestro cole podrán gozar de actividades digitales en la red y una serie de proyectos con los que emplearemos el uso de internet y tecnologías. Pero estas actividades serán restringidas al tiempo que pasan los niños en el centro, es decir, no se les mandarán actividades y tareas para casa que necesiten el empleo de tecnologías, para que así los alumnos que no tengan internet en su casa no se queden menos avanzados que los demás. Y de esta forma también queremos fomentar el juego tradicional en casa, ya que en el cole ya se pasarán un determinado número de horas con tecnologías, y ese tiempo lo consideramos suficiente, así en casa se podrán dedicar a otras cosas y otro tipo de juegos y actividades lúdicas.