LA HOMOSEXUALIDAD: Todos deberíamos ser niños

En este vídeo comprobamos la visión de un niño ante una pareja de homosexuales. Su reacción es divertida, lo ve como algo gracioso, nuevo y diferente, pero no malo, en ningún momento el niño dice ni hace nada despectivo, porque ellos realmente no o creen así.
Los niños no lo ven como algo malo, NO SEAMOS NOSOTROS QUIENES LES HAGAN VER LA HOMOSEXUALIDAD COMO ALGO NEGATIVO O DIFERENTE, ELLOS REALMENTE NO LO CREEN.

LA HOMOSEXUALIDAD: "Vestido nuevo"

"Vestido Nuevo" se aproxima a la homosexualidad desde un tierno enfoque infantil en una historia cargada de calidad y sensibilidad.

"El segundo cortometraje de Sergi Pérez transciende la etiqueta de corto rosa y va directo al corazón. Al corazón de todos los que en algún momento se han sentido diferentes y han sufrido por ello. Vestido nuevo es la historia de Mario, un niño que el día de Carnaval en la escuela decide ponerse un vestido de niña para sorpresa de alumnos, profesores y familiares.

¿QUÉ SON LAS TICS? POSICIONAMIENTO ANTE ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las siglas TIC se refieren a las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación, que, convirtiéndose poco a poco en un elemento indispensable cada vez se encuentran más integradas en los centros escolares de todo el mundo.

"No toques mucho a ver si lo estropeas”

“¿No ves que eres pequeño y aún no sabes?”

“¿Para qué quieres tú un email? Eso es de mayores"

A pesar de que muchos padres y madres de alumnos de nuestro centro han admitido haber dicho a sus hijos las anteriores frases alguna vez, en nuestra escuela consideramos que el uso de estas nuevas tecnologías podría favorecer el proceso de aprendizaje de nuestros niños, al colaborar a la mejora de la forma de enseñar de nuestras maestras y maestros.

En estas tecnologías hemos encontrado una nueva forma de acércanos a los estudiantes, conocer sus inquietudes y solucionar todas sus preguntas. Además gracias a ellas podremos explicar de forma grafica y atractiva para ellos temas tan importantes como el racismo, la igualdad, el bullying, la homosexualidad.. 

Con todo ello conseguiremos fomentar la tolerancia y el compañerismo haciéndoles comprender la importancia que tiene la diversidad en nuestras aulas y lo positiva que es a la vez.

Al contrario de lo que algunos padres piensan, no es malo empezar pronto a usar internet, incluso hay estudios que afirman que si los niños se inician pronto en el uso de las TIC con guías y tutores es mucho mejor que si se prohíbe a los más pequeños usar la tecnología, dejándolos pues expuestos a que sean sus amigos los que les enseñen en una edad más adelantada.

Creemos que además el uso  de las TIC en nuestro centro podría...

• Conseguir mayor comunicación entre profes y alumnos
• Que los niños se relacionen entre ellos y establezcan vínculos entre ellos
• Conseguir toda la información que necesiten obtener
• Mejorar su creatividad y su imaginación
• Desarrollar las habilidades de búsqueda y selección de información

Los niños pequeños escuchan a los padres y respetan sus opiniones, algo más difícil de conseguir en la adolescencia.  Por este motivo no debemos prohibir que niños usen la tecnología por miedo a todos los peligros que les puedan acechar en la telaraña mundial, nuestra misión será educarles con el respeto que se merece el estar conectado con el mundo, pero sin miedos infundados.

DESTRUYENDO MITOS DE LAS TIC

Persisten algunos mitos en cuanto al uso de tecnologías y las consecuencias negativas de la digitalización de la escuela de nuestros niños:

• Efectos físicos: consecuencias negativas derivadas del sedentarismo, uso excesivo y malas posturas al trabajar con dispositivos electrónicos.

• Influencia en las relaciones sociales: las actividades tecnológicas se entienden como individuales, no permiten la relación social.

• Aprendizaje innato: damos por sentado que los niños tienen talento natural para utilizar la tecnología, no necesitan ser enseñados.

• Los contenidos: Internet y las redes de comunicación ofrecen multitud de información difícil de filtrar. Es muy complicado supervisar los contenidos que están al alcance de niños y adolescentes.

• Seguridad e imagen digital: es vital la  importancia de la identidad digital y la protección de los menores ante posibles peligros del uso de tecnología y redes.

Pero realmente, los ordenadores y demás aparatos TIC no tienen efectos “mágicos”, y lo más importante en la mejora de la calidad de la enseñanza son la figura del docente y el método que se emplee. Por ahora no hay máquinas que puedan enseñar a aprender, aún se precisa de un profesorado bien preparado. Sin embargo, este profesorado debe apropiarse de las nuevas formas culturales del siglo XXI, ya que no puede enseñar algo que no sabe o que no emplea.

¿QUÉ SON LAS BRECHAS DIGITALES? QUE HACEMOS CONTRA ELLAS?

La brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios, y aquellos que están excluidos de estos servicios". E^[Ee ste término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.

Innovar en la escuela debe ser un proceso lento y constante, pese a la llegada masiva de recursos tecnológicos.

Ser un profesor/a del siglo XXI requiere asumir/apropiarse de las nuevas formas culturales del s.XXI. No podemos enseñar lo que no sabemos o lo que no empleamos.

Esperamos que la revolución educativa venga en múltiples factores: el compromiso de la sociedad, la reducción de las desigualdades, el que los alumnos puedan acceder y tener una oferta de educación de calidad reconocida, el que los maestros tengan una preparación suficiente, que haya recursos en las escuelas, la colaboración de la familia y que haya nuevas tecnologías. Como haya muchas tecnologías y siga habiendo desigualdades, aunque haya recursos no servirán para nada.

Por eso nuestro centro ofrece unos recursos digitales para el uso de todos los alumnos, así durante el horario lectivo, todos los niños y niñas de nuestro cole podrán gozar de actividades digitales en la red y una serie de proyectos con los que emplearemos el uso de internet y tecnologías. Pero estas actividades serán restringidas al tiempo que pasan los niños en el centro, es decir, no se les mandarán actividades y tareas para casa que necesiten el empleo de tecnologías, para que así los alumnos que no tengan internet en su casa no se queden menos avanzados que los demás. Y de esta forma también queremos fomentar el juego tradicional en casa, ya que en el cole ya se pasarán un determinado número de horas con tecnologías, y ese tiempo lo consideramos suficiente, así en casa se podrán dedicar a otras cosas y otro tipo de juegos y actividades lúdicas. 

PRIMEROS CAMBIOS EN NUESTRO CENTRO PARA LA INTRODUCCION DE LAS TICS

Los primeros cambios que nuestro centro realizará tras abrir este blog será la creación de un aula con ordenadores para el uso público, que estará abierta de 4 a 7 de lunes a viernes  y estará supervisada por un encargado del centro, que podrá resolver las dudas surgidas. 

Así, damos la posibilidad de que todos y cada uno de nuestros alumnos y sus familias puedan acceder a nuestro blog, ya que no en todas las casas tienen Internet, y el hecho de que unas familias tengan ese acceso y otras no, sería discriminatorio y dejaría a un grupo en decrimento de posibilidades.

¿CON QUÉ COMUNIDADES VIRTUALES TRABAJAMOS?

En este proyecto nos pareció realmente interesante participar con una ONG 

ECODESARROLLO GAIA

Esta es una organización puente entre dos grupos humanos sensibles, entre la ciudadanía inmigrante y la población de acogida. Su trabajo se concreta en ayuda a la gente inmigrante en el tránsito por ese puente de la integración y tiene como objetivos…. la paz social para la ciudad, eficiencia en la realización de los proyectos migratorios y la conciliación, en positivo, de intereses entre ciudadanía inmigrante y ciudadanía autóctona.

Esta ONG ayuda a grupos de senegaleses, y entre ellos trabaja con niños, jugando con ellos, ayudándolos a aprender español y realizándolos para que sean exitosos en la escuela.  A nuestro centro le pareció interesante que el aula interactué con este grupo de niños de Senegal, principalmente en la red, ya que la ONG en sus instalaciones posúen un par de ordenadores para los niños. Así nuestros alumnos podrán conocer a otros niños y jugar con ellos mediante la red. 

El proyecto pretende que más adelante este grupo de niños senegaleses pueda venir a hacer visitas a nuestra aula. Así, los niños podrán conocer físicamente a los amigos que han hecho en la red e interactuar con ellos en persona, lo que potencia la integridad de nuestros pequeños, objetivo fundamental de nuestro proyecto.

Para informarse más sobre el tema la página web de la organización es la siguiente:  

http://ecodesarrollogaia.org/

¿QUÉ MEDIOS VAMOS A UTILIZAR EN NUESTRA AULA Y EN EL CENTRO?

Como ya hemos dicho se facilitará una nueva aula da ordenadores para los alumnos y sus familias. A mayores casi todas las aulas del centro contarán con un mínimo de 4 ordenadores, para realizar las actividades en la red, y habrá aulas equipadas con proyectores para poder proyectar actividades y vídeos del ordenador a toda la aula.

Esperamos que con el progreso de este proyecto podamos ir adquiriendo progresivamente nuevos medios tecnológicos, ya que nuestro Centro está abierto a la iniciativa y a la innovación, cualquier producto o proyecto que nos ofezcan que nos resulte interesante será llevado a cabo.

¿QUÉ APRENDIZAJE VAMOS A FAVORECER?

Uno de los propósitos de este proyecto y este blog, es que nuestros pequeños se familiaricen con el mundo de la tecnología, que aprendan a usar un ordenador y aprender con él, ya que en la red existe un sin fin de actividades didácticas y lúdicas que ayudarán a enriquecer el desarrollo de los niños.

El principal fin es la integración y abrir la mente de los niños a la diversidad y el respeto, pero para lograrlo utilizaremos otros medios diferentes a los comunes, así los niños verán esto como algo nuevo y les llenará de motivación.

UN CENTRO IDEAL CON TECNOLOGÍAS. ÁREA Y COMPETENCIA.

Teniendo en cuenta el aumento de la presencia de las tecnologías en nuestra vida cotidiana creemos que en el colegio esto no debería ser diferente. 

Como ya hemos dicho, además de las aulas con ordenadores intentaremos crear un espacio que favorezca la familiarización de los niños con las TIC y haga que las entiendan como un instrumento más para la búsqueda de información y toma de contacto con los demás siempre guardándoles el respeto que se merecen y utilizándolas siempre de una forma responsable.

Así se les darán consejos para su utilización como:

• Utilizar las TIC en presencia de un adulto,
• No hablar con desconocidos.
• No entrar en páginas desconocidas...

En nuestra escuela contaremos con maestros y maestras que se encargaran de inculcar esta idea a nuestros alumnos y que les enseñaran a utilizarlas de la forma adecuada; tablets y portátiles estarán a su disposición en la escuela haciendo que desde pequeños sepan utilizar Internet y demás herramientas que puedan ayudarles en su aprendizaje.

La área del conocimiento que vamos a intentar favorecer van a ser principalmente la relacionada con la Segunda área del Ciclo de Educación Infantil; EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. Este área o bloque de contenidos considera la dimensión sociocultural del medio y comprende los contenidos relacionados con las formas de organización de los seres humanos que forman parte del entorno de las niñas y niños (la familia, la escuela, el barrio, la aldea...) recogiendo aquellos a través de los cuales descubren las características de los grupos humanos, sus formas de vida y su forma de superar sus dificultades personales.
Aprender a convivir en los distintos grupos sociales supondría conocer las relaciones entre ellos así como sus normas y costumbres y la importancia que tiene respetarlas.
Así irán construyendo progresivamente su identidad individual y social.